近期荣誉项目
Thesis: “皮肤深层:分析视觉艺术教学中的黑人表现”
Abstract: 我的荣誉论文认为在买球平台, 未能在艺术工作室课程中提供与文化相关的教学,驳斥了黑人在视觉艺术系的代表性. 文化相关教学(CRT)认识到所有学生在学习的不同方面的文化体验的重要性. 它允许不同背景的学生平等地接受教育. CRT是重建艺术教育以代表多元化学生群体的关键. 作为一名黑人土著艺术家,我的地位使我能够反思这些框架的交集,并以此为基础,以突出工作室艺术课程中教学实践的必要性, 这并不以买球平台视觉艺术系源自西方艺术制作经典的技术培训为中心. 我的研究基于数字格式, 你将在那里学习买球平台1794年至今的艺术史, 来自布莱克学院的校友的口述历史, 理论框架, 还有一本自我民族志,它打破了我自学的教学实践,以回应课程中的代表性差距. 当你浏览这个网站时, 我要求你们遵循书面说明,并参与互动材料. 我将按时间顺序引导你完成这个项目通过我亲身经历和观察的镜头.
最令人难忘的买球平台 course: Protest Music with Judith Casselberry
Since graduating: Post-grad, 我并没有远离艺术, 但我在服务和青年艺术赋权方面找到了新的爱好. 我目前在纽约波基普西的一家非盈利青年艺术机构工作. 该组织“赋予年轻人发展他们创造性的声音,以塑造他们的未来,并带来积极的社会变革”。. 我仍然是一名实习艺术家, 并在波基普西的几家画廊和快闪店展出了我的作品. 我最近因为我的《买球平台》获得了评审团奖, oil painting, 在手推车谷仓画廊的高对比度展览上.我目前正在准备我的第一次个人演出, Beauty in Remembrance, 7月9日至23日在奥克布拉夫斯公共图书馆举行, 2022. 作为一名非洲土著艺术家, 我的第一次个展对我来说意义重大, on my native land, Noepe(玛莎葡萄园岛). 这真的感觉像是一个完整的循环时刻,我非常感谢这个机会.
Past Honors Projects
2019-2020
Eskedar Girmash: 生育正义运动颂歌:斗争,生育,成为黑人 (with Judith Casselberry)
2018-2019
Maurice Asare: 把不可见的呈现出来:叙述黑人妇女反对国家暴力的斗争 (with Judith Casselberry)
Anne Fraser Gregory: This is N.Y.C. 不是小石城”:整合纽约市公立学校的斗争
Samuel Kenney: 内部领导:创始人, advocates, 以及在缅因州移民社区运作的组织网络 (with Brian Purnell)
LaShanda Harbin: 保障贫困黑人儿童的安全:芝加哥公立学校的枪支暴力和帮派暴力预防措施 (with Brian Purnell)
2017
Lydia Woodward: 公司政治:难民、寻求庇护者和法律 (with David Gordon)
Abby E. Motycka: 南方白人对布朗诉金案的反应. 教育委员会:为什么阿肯色州小石城废除中央高中的种族隔离制度会引发危机 (with Brian Purnell)
2013-2014
Tracey Shirey: 在不寻常的地方常见的模式:民权运动和种族不平等在滑铁卢的持续, Iowa (with Patrick Rael)
Hannah Wurgaft: T联邦不成比例的少数族裔接触授权:对其在减少少年司法中的种族差异方面的有效性的审查 (与克雷格·麦克尤恩和布莱恩·珀内尔合作)
2012-2013
“赖利”汉娜·洛拉斯坦: 我们是谁:被监禁的学生和新监狱文学,1995-2010 (与Tess Chakkalakal合作)
Rami T. Stucky: 节奏、愤怒与克制:妮娜·西蒙和约翰·科尔特兰在伯明翰爆炸案中的音乐 (with Tracy McMullen)
2011-2012
Wyatt A. Littles: 作为选择的改变:大学篮球招募与黑人男性参与NESCAC (与Judith Casselberry和Brian Purnell教授合作)
2010-2011
Isa I. Abney: 同性恋同床异梦:解读黑豹党与同性恋解放运动的合作(与珍·斯坎伦和布莱恩·珀内尔合作)
2007-2008
Kai P. Parker: 《买球平台》
2005-2006
Jessica A. McCree: 空间距离、社会距离:白人对开普敦豪特湾非正式聚落的反应
2001-2002
Rebecca G. Grauer: 肯尼亚的新殖民主义、家长制和艾滋病
1993-1994
Natasha J. Padilla: 爱丽丝·柴尔德里斯作品中的白人女性责任感